Օշո Ռաջնիշ. Ստեղծագործությունների հավաքածու

Օշո Ռաջնիշ. Ստեղծագործությունների հավաքածու

Նոր մարդ

Ես սովորեցնում եմ նոր մարդու, նոր մարդկության, աշխարհում լինելու նոր հայեցակարգ: Ես հայտարարում եմ Homo Novus-ը: Ծեր մարդը մահանում է, և անհրաժեշտություն չկա իրենց օգնել: Ծեր մարդը մահի եզրին՝ մի՛ սգացեք նրա համար, օգնեք նրան մահանալ: Քանի որ միայն հինի մահի հետ կարող է ծնվել նորը: Հնի ընդհատումը՝ նորի սկիզբն է: Իմ ուղերձը մարդկությանը՝ նոր …

Օշո Ռաջնիշ. Ստեղծագործություններ

Աշխատանք և առողջություն Ծնողություն և ազատություն Նոր մարդ

Աշխատանքը և առողջությունը

Ֆիզիկական աշխատանքից սկսեցին ամաչել: Այևմտյան մտավորական՝ Ալբեր Քամյուն կատակեցց իր նամակներից մեկում, որ կգա ժամանակ, երբ մարդիկ կսկսեն իրենց խնդրելով իրենց ծառաներին սիրով զբաղվել իր փոխարեն: Եթե ​​մեկը մյուսին սիրում է, նա ծառային կուղարկի, որ նրա փոխարեն սիրով զբաղվի։ Մի օր դա կարող է տեղի ունենալ: Մենք արդեն օգտագործում ենք տարբեր բաներ, որոնք անում են …

Գործնական քերականություն

1.Լրացնել բաց թողած տառերը և կետադրել: ա.  «Հու՛յսդ կտրիր, Լյուդվի՛գ Բեթհովեն։ Գուցե քո սիրտն ամենա անբասիրն է, ամենակրակոտը: Բայց դա ու՞մ է հետաքրքրում», - մտածեց նա, սրդողած կախեց գլուխը, և նրա մատները մեքենայորեն վազեցին ստեղների վրայով: Երաժշտությունը շռնդալից էր, բայց խիստ ներդաշնակ։ Այն նման էր բարձունքից սրընթաց գահավիժող փրփրադեզ ջրվեժի, որը թեև խաղտում է շրջակայքի …

Բայի եղանակ

1. Արտագրե՛լ նախադասությունները՝ փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրելով համապատասխան տեղերում։ 1. Մայր մտնող արևի ճառագայթները ոսկևորեցին ամեն ինչ, և մի կախարդող տեսարան ստեղծվեց, որով հիացան հյուրանոցի պատշգամբները ելած զբոսաշրջիկները։ (հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել) 2. Արդեն բացվել են պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս թվում է, թե մի նախշուն գորգ ծածկել է պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել) 3. Ցանկապատի հետևում երևում է մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ են աճում, …

Բաց պարապմունք-առաջարկում է սովորողը «Ընթերցողական նախագիծ- քննարկում»

Մայիսի 12-ին իրականացել է բաց պարապունքը, որի ընթացքում մենք քննարկեցինք Անդրե Մորուաի «Մանուշակներ ամեն չորեքշաբթի» պատմվածքը: Հանդիպման նպատակներն էին՝ աշակերտների բանավոր խոսքի հմտությունների զարգացումը, հարցերի կազմավորման հմտոությունների զարգացումը և կարդացած տեքստերը վերլուծելու հմտությունների զարգացումը: Ես կարծում եմ, որ պարապունքը իրականացավ բավականին հաջող, քաի-որ բազմաթիվ աշակերտներ արտահայտեցին իրենց տեսակետները և հայտնեցին իրենց մտքերը: Նաև պարապունքը իր նպատակներից …

Նախադասությունների փոխակերպում

Քամին օրորում է ծառը:Ծառը օրորվում է քամուց: (Ներգործող անուղղակի խնդիր՝ ու՞մ կողմից, ինչի՞ց, ինչո՞վ) Ես սիրում եմ մայրիկիս: Մայրիկը սիրվում է իմ կողմից: Առատ տեղացող ձյունը ծածկեց սարի լերկ գագաթը: Սարի լերկ գագաթը ծածկվեց առատ տեղացող ձյունով: Նաժիշտները հաճախ նկատում էին թագուհու թաղծոտ հայացքը: Նաժիշտների կողմից հաճախ նկատվում էր թագուհու թաղծոտ հայացքը: Մեր վարպետները հոյակապ …

Ինքանստուգում 2

Տրված բառերից քանիսո՞ւմ է գրվում չ.ճաճանչ, կտրիճաբար, միջև, անտերունչ, ակնակապիճ, աչագեղ, փարջ, ճանաչել,փուչ, զեղչել, Սոճի պճրանք, խառնիճաղանջ, թռչուն: Տրված բառերում քանի՞ ուղղագրական սխալ կա: Ուղղել տառասխալները.առհամարել - արհամարհել, նշտարենի, ամբարիշտ, կրթնել- կռթնել, ապաշխարհել - ապաշխարել, վարկյան -վայրկյան , բամբեր, թիկնոթոց- թիկնօթոց, վորևե - որևէ: Ընդգծել այն բառերը, որոնք գրվում են առանց գծիկի.զրուցընկեր, կողք կողքի, կափ-կանաչ, …

Գործնական քերականություն

Գործնական քերականությունԲայ, կազմությունը, դիմավոր և անդեմ ձևեր, բայի սեռը: 1. Դո՛ւրս գրել անկախ դերբայները (նաև հոլովված ձևերը),որոշե՛լխոնարհումը (ե, ա) և կազմությունը (պարզ, ածանցավոր)։1. Գիլլիի եղեգնուտներում շրջելիս երեսնական թվականներին ես էլ եմ հանդիպել հավալուսնի բների։ Լողալով շարժվող մի կղզյակի վրա եղեգների և ջրայինբույսերի անճոռնի կույտեր կային, որոնց վրա ես տեսա այդ թռչուններին՝ անշարժնստած, ահագին կտուցները հնարավորին …